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基于语言建构与运用的整本书阅读与研讨——以林语堂《苏东坡传》为例

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【作者】 林承雄

【机构】 福建省福鼎市第一中学高中部

【摘要】 <正>"整本书阅读与研讨"居于《普通高中语文课程标准(2017版)》课程内容规定的18个学习任务群之首,在提升学生语文学科核心素养方面发挥着不可或缺的作用,它多方面涉及语言建构与运用的过程。语言建构与运用视角下的整本书阅读与研讨,是指阅读者在整本书阅读与研讨过程中,从语言积累与建构、语言表达与交流、语言梳理与整合等角度出发,采取读写融合的策略,通过具体的言语实

【基金】 2019年福建省基础教育课程教学研究立项课题“基于语文核心素养的整本书阅读教学”(立项编号:MJKYT2019-105)阶段性研究成果
【所属期刊栏目】 理论_专家讲坛 (2019年48期)
  • 【分类号】G633.33
  • 【下载频次】9
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