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抓住本质,多维建构几何概念——以北师大版《线的认识》教学为例

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【作者】 陈操

【机构】 浙江省杭州市余杭区良渚第二小学

【摘要】 本文基于几何概念的表达不够完整,建构比较模糊,认知比较零散的背景,提出运用多元方式,表达几何概念;利用媒体演示,解析几何概念;改造生活经验,提炼几何概念;应用对比联系,架构几何概念的教学建议,从而提升几何概念教学的有效性。

【关键词】 几何概念本质建构知识《线的认识》
【所属期刊栏目】 课堂参考_教材教法 (2020年01期)
  • 【分类号】G623.5
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