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在阅读教学中引导学生猜想

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【作者】 钟劲

【机构】 玉林市玉州区东环小学

【摘要】 本文论述猜想对于学生阅读的重要作用,提出从文章课题、文本留白、重点词句、心理活动、课文结尾等方面鼓励学生大胆猜想的教学建议,以丰富学生的认知,提升学生的质疑能力。

【关键词】 部编教材小学语文猜想阅读
【所属期刊栏目】 教学创新_文科研究 (2020年01期)
  • 【分类号】G623.23
  • 【下载频次】2
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