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取消职称不是解决“同工不同酬”的治本之策

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【作者】 王营

【机构】 山东省宁阳县教育和体育局

【摘要】 <正>目前,很多基层中小学教师在职称晋升方面存在极大困难:名额有限,有的学校几年都没有一个高级职称名额;门槛太高,学历、成绩、论文等一系列要求让老师们望而却步。于是,学校中便经常出现这样一种情况:工作内容相同,任务相同,工资却大不相同,甚至上课多的、教学能力强的还没有上课少而职称高的工资高。针对这些问题,有人建议弱化职称在各项教师工资收入组成中的比重,提高工作量、教学质量等方面的比重,按教龄、学历、工作量及教学成绩核定教师工资,以此解决教师"同工不同酬"的问题。不过,这也会产生新

【所属期刊栏目】 观察_教育锐评 (2020年04期)
  • 【分类号】G635.1
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