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美国早期干预研究的启示:支持处境不利儿童

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【作者】 钱雨何梦瑶

【Author】 QIAN Yu;HE Meng-yao;Faculty of Education, East China Normal University;Shanghai Sinanlu Kindergarten;

【机构】 华东师范大学学前教育与特殊教育学院上海市思南路幼儿园

【摘要】 美国早期干预研究既是政府帮助处境不利儿童的重要手段,也是促进教育公平与社会公平的重要途径。全美已经开展了数百项大型早期干预研究,其中最著名、历史最悠久的处境不利儿童干预项目之一即为"芝加哥亲子中心项目"。我国对处境不利儿童的早期干预研究起步较晚,当前仍以介绍特殊儿童干预研究为主,许多干预研究也缺乏相关政策支持与评估督导。美国早期干预研究的经验可为我国学者支持处境不利儿童的早期干预研究提供以下启示:项目设计需要科学理论指导,项目实施应建构文化适宜的生态干预系统,项目的评估分析则是儿童教育与福利政策制定的科学基础。

【基金】 国家社科基金项目“共享理念下儿童福利政策的国际比较研究”(16BSH130)
【所属期刊栏目】 教育科学 (2020年02期)
  • 【DOI】10.16088/j.issn.1001-6597.2020.02.011
  • 【分类号】G619.712
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