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大胆培养学生的自学能力

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【作者】 谢企云

【机构】 贵阳医学院生物学教研室

【摘要】 <正> 鉴于《医用生物学》教材理论教学与实验存在某些脱节现象,我们根据1984年西南区医学院校生物学教学科研经验交流会的精神,将形态解剖方面直观性较强的教学内容改为小课讲授与实验同时进行的讲习结合方式。学生边接受理论教学,边

  • 【DOI】10.19367/j.cnki.1000-2707.1988.03.038
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