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护理专业学生人文素质教育现状及影响因素分析

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【作者】 杨英贾秀英周红刘志燕周谊霞付蕾

【机构】 贵阳医学院护理学院

【摘要】 目的:了解我校护理人文教育的现状,为培养护理专业学生人文素质及优化课程设置提供依据。方法:对护理专业在校专科和本科生进行问卷调查,比较人文教育得分;采用单因素和多因素分析得分的影响因素。结果:所有护理专业学生的专业知识认知度得分为1.90±0.92,人文精神认同度得分为3.67±1.25,专业品质体现度得分为2.45±1.30,总评分为8.02±3.47。不同年级学生的专业知识认知度、人文精神认同度和专业品质体现度以及总分有统计学差异(P<0.01);不同生源地学生的专业知识认知度、人文精神认同度和专业品质体现度的差异有统计学意义(P<0.05);对专业的兴趣和个人兴趣爱好不同的学生的专业知识认知度、人文精神认同度和专业品质体现度得分,以及总得分差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:护理专业学生的人文素质教育有待加强,加强对学生专业的兴趣培养,鼓励学生拓展个人爱好,是提高护理专业学生人文素质的重要途径。

【关键词】 学生人文素质教育,护理
【基金】 贵州省教育厅资助项目(课题编号:HLXY2009-2)
【所属期刊栏目】 教学法研究 (2012年01期)
  • 【DOI】10.19367/j.cnki.1000-2707.2012.01.034
  • 【分类号】R47-4;G642
  • 【被引频次】13
  • 【下载频次】272
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