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PBL教学法在医学生物化学实验中的应用

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【作者】 雷霆雯李红梅王筑婷

【机构】 贵阳医学院生物化学与分子生物学教研室

【摘要】 目的:探讨以问题为基础的学习法(PBL)在生物化学实验教学中的效果。方法:选取200名2年级临床医学专业本科学生为研究对象,其中100名学生为PBL组,另100名学生为传统教学组;对PBL组学生发放问卷调查了解学生对PBL教学的认同度,学期结束时分析比较两组学生的考试成绩。结果:PBL组90%以上的学生能接受PBL教学法,认为PBL教学法能提高学习兴趣及综合分析能力,培养独立思考和解决问题的能力,提高参与意识;PBL教学组期末理论考试成绩优秀的学生(80分以上)多于传统教学组。结论:PBL教学法优于传统讲授法,可在生物化学实验教学中推广。

【关键词】 基于问题的学习教学生物化学实验
【基金】 贵阳医学院教学改革基金项目资助(27)
【所属期刊栏目】 教学法研究 (2012年06期)
  • 【DOI】10.19367/j.cnki.1000-2707.2012.06.040
  • 【分类号】R34-4
  • 【被引频次】5
  • 【下载频次】51
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