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基于三角模糊数的大学英语课堂教学质量评价研究

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【作者】 蔡庆

【Author】 CAI Qing;Basic course teaching department, Jiangxi University of Science and Technology;

【机构】 江西理工大学基础课教学部

【摘要】 英语课堂教学质量评价是高等院校英语教学质量管理的重要环节,对提高教师教学水平和改善教学效果起到监督和促进作用。已有英语课程教学评价体系相对陈旧、缺乏英语学科特色,部分指标的语言表述超出学生的理解能力,针对这些问题,以学生为评价主体建立适合大学英语教学的评价指标体系。由于评价体系多为个人定性指标,评估值具有模糊性,因此提出一种基于语言短语和三角模糊数的大学英语课堂教学质量评价方法,并对某高校四名英语教师进行了算例分析。算法步骤清晰,可以运用计算机输入直接实现,便于在英语教学评价中进行推广。

【基金】 教育部职业院校外语类专业教学指导委员会第一期全国高职外语教学改革课题“高职英语教学质量的模糊综合评价研究”(编号:GZWYJXGG-079)
【所属期刊栏目】 黔灵教育 (2019年01期)
  • 【DOI】10.13391/j.cnki.issn.1674-7798.2019.01.013
  • 【分类号】H319.3
  • 【下载频次】16
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