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新高考背景下的高中英语听说教学策略探析——以广东省、上海市为例

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【作者】 连伟羽朱晓东

【Author】 LIAN Wei-yu;ZHU Xiao-dong;School of Foreign Languages, Gannan Normal University;

【机构】 赣南师范大学外国语学院

【摘要】 新高考已将听、说、读、写都纳入综合考核体系,更加突出对语言综合运用能力的考查。听说考试作为一种有效的检测手段,能更好地考察学生的语言交际运用能力。以广东省和上海市听说考试试题为研究对象,得出如下研究启示:高中英语听说课堂教学要强化语音,巧设任务;多向取材,整改扩编;因材施教,多法结合;点拨要略,掌握技巧等,以期指导高中英语教师在课堂教学中有效地培养学生的听说能力,提高学生的口语素养。

【基金】 江西省教育科学“十三五”规划2019年度课题(19YB181)阶段性研究成果
【所属期刊栏目】 基础教育 (2019年01期)
  • 【DOI】10.13391/j.cnki.issn.1674-7798.2019.01.014
  • 【分类号】G633.41
  • 【下载频次】44
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