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任务:作为教学内容还是作为教学途径

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【作者】 吴中伟

【机构】 复旦大学国际文化交流学院

【摘要】 <正>对于任务型教学,一直存在着不同的观点,即便在任务型教学倡导者内部,意见也并不完全一致,Ellis(2013)对此有比较全面的概括和分析。本文打算从语言教学中"学"与"用"的关系着眼,就任务和任务型教学的有关问题谈一些看法。一、任务的界定和应用1.1广义的"任务"和狭义的"任务"广义的"任务",可以看作一个相对独立的语言交际活动,所谓"目标任务""真实世界任务"等即是。初级汉语教材中的课文,往往是打招呼、问路、购物、点餐等内容,实际上就是对真实任务的提炼。狭义的

【所属期刊栏目】 本期话题_任务型教学 (2016年01期)
  • 【分类号】H195
  • 【被引频次】15
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