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摘要:为了量化课堂行为、优化教学方式、提升教学质量,使教学改革有章可循,笔者利用人工智能中深度学习技术建模捕捉学生的课堂行为,以专注度将课堂行为量化,并以量化结果作为评价教学方式的指标,然后通过教师群体的学生课堂专注度曲线提取最优特征曲线辅助教师进行教学迭代,促进以学生反馈为中心的教学方式的改进,最后通过教师群体借助最优特征曲线改进教学方式的实例进行验证,结果表明所有教师的教学方式都有了不同程度的改进,学生课堂专注度得到整体提升。
  • DOI:

    10.13881/j.cnki.hljxmsy.2020.01.0241

  • 专辑:

    农业; 教育与社会科学综合; 电子技术及信息科学

  • 专题:

    教育理论与教育管理; 计算机软件及计算机应用; 自动化技术

  • 分类号:

    TP18;G434

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