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对教育传播过程中干扰的认识

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【作者】 李立新郭惠珍

【Author】 LI Li - xin et al (Henan Normal University, Xinxiang 453002,China)

【机构】 河南师范大学物理与信息工程学院!河南新乡45300202

【摘要】 干扰作为信息传播过程中的附加信息,存在于信息传播的各个环节。干扰的存在具有绝对性、广泛性和可调整性等特点。在教育传播过程中,干扰主要表现在信源质量干扰、教育媒体干扰和受众的生理性和心理性干扰这几个方面。一般而言,在信息传播过程中,应尽量减少干扰的影响,因此,应根据干扰的不同表现形式采取相应的措施,使干扰减小到最低程度。但为了达到教学上的一些特定的要求,也可以在教学过程中故意引入干扰,使教学目标得以顺利实现。只有合理地对干扰进行避免和利用,才能使教育信息传播的效率更高、效果更好。

【关键词】 教育信息教育信息传播干扰
  • 【DOI】10.16366/j.cnki.1000-2359.2000.02.028
  • 【分类号】G40
  • 【被引频次】12
  • 【下载频次】259
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