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论苏霍姆林斯基的研究性学习法

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【作者】 鲁保华

【Author】 LU Bao hua (Xinyang College of Education, Xinyang 464000,China)

【机构】 信阳教育学院教研科!河南信阳464000

【摘要】 苏霍姆林斯基的“研究性学习法”认为 ,学生的学习是积极的思考 (思维 )活动 ,是学生进行独立的脑力劳动过程 ,是研究性的活动 ,其核心是思考 ,即观察、比较、分析、综合、抽象、概括、推理、判断等一系列思维活动。教师的任务就是指导学生的脑力劳动 ,让学生学会思考。为此 ,教师首先应成为一名思考者 ;了解学生 ,遵循学生思维活动的特点和规律 ;让学生明确思考的目的 ,激发学生思考的积极性 ;指导学生学会观察和记忆 ;丰富学生的智力生活 ,让知识活起来 ;培养学生的兴趣 ,激发学生学习的欲望和成就动机

  • 【DOI】10.16366/j.cnki.1000-2359.2000.03.040
  • 【分类号】G40-09
  • 【被引频次】59
  • 【下载频次】464
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