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论科学教育的人文价值及其实现

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【作者】 侯新杰

【Author】 HOU Xin jie (East China Normal University,Shanghai 200062,China)

【机构】 华东师范大学课程与教学论研究所 上海200062

【摘要】 人文价值是科学教育的本然价值。科学扎根于人的“生活世界”,科学与人息息相关。科学发展的每一步折射着人性的光辉 ,人在科学活动中表现出来的求实创新、造福人类、追求统一和谐的精神是人之为人的特性的彰显与表征。理性主义否定了科学与人文的关联 ,排斥了科学教育中的人文价值。功利主义教育观的突显和应试教育的盛行导致了科学教育人文价值的丧失 ,使科学教育成了失掉一半的科学教育。科学教育应以素质教育为指导 ,促进人的精神完善。更新教学内容 ,增添蕴涵着人文价值的科学史内容 ,穿插反映科学家人文精神和科学精神的故事 ,开展科学、技术与社会 (STS)教育。改革教学方法 ,重视探究学习 ,引导学生对科学中科学精神和道德审美价值的体认。完善教学评价内容和方式 ,既注意总结性评价 ,又要重视过程性评价 ,由过程性评价确定科学教育过程中学生人文品性生成状况

【关键词】 科学教育人文价值人文教育
  • 【DOI】10.16366/j.cnki.1000-2359.2002.03.048
  • 【分类号】G40
  • 【被引频次】26
  • 【下载频次】676
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