节点文献

后现代:教育现代化目标追求的另类视角

免费订阅

【作者】 张俊

【Author】 ZHANG Jun(Luoyang Teachers’ College,Luoyang 475001,China)

【机构】 洛阳师范学院 河南 洛阳 475001

【摘要】 教育的现代化应该借鉴后现代的思维方式和思想方法,后现代是理解教育现代化目标途径的新视角。后现代教育是对现代教育的颠覆,它的矛头直接指向现代教育领域中的方方面面,尽管理论形态各异,但在突破和超越传统教育这一特征上却是一致的。倡导教育的多样性、教育的民主性和教育的开放性,但在具体表现内容和层次又有其独特的价值归依。后现代主义者反对主体性,主张从社会和全球的角度即从生态和整体论的角度来考察人们的行为,这就要求教育要以培养社会公民为目的,关注集体要胜于关注个人。这样的社会公民必须具备生态意识、批判精神和社会责任感。后现代教育实践的最根本的目的在于培养社会公民。

【关键词】 教育现代化后现代
  • 【DOI】10.16366/j.cnki.1000-2359.2003.04.036
  • 【分类号】G40
  • 【被引频次】11
  • 【下载频次】415
节点文献中: 

本文链接的文献网络图示:

浏览历史:
下载历史: