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全球化教育对美国多元文化教育的冲击

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【作者】 彭永春吴雄鹰

【Author】 PENG Yong-chun,et al(Shangrao Normal College,Shangrao 334001,China)

【机构】 上饶师范学院上饶师范学院 江西上饶334001江西上饶334001

【摘要】 全球化教育是当今美国高等教育体系的发展重心,它与美国政府竭力提升全球竞争力的国策相契合。全球化教育以培养学生的地球村意识、跨文化意识及人类选择意识为主旨,全球化教育的实施是美国试图向世界其他国家与地区输出其强势文化,以期建立以美国文化为首的大一统文化的过程,这种强调美国文化具有普遍性特征的全球化教育给推崇异质性的多元文化教育带来了巨大冲击。在政治领域,全球化教育力图维护美国的全球话语霸权,与多元文化倡导的分享、平等与对话相悖;在经济领域,全球化教育充分利用了美国的优势地位,使美国教育直奔商品化主题,与多元文化教育倡导的教育应是规范化的社会科学相左;在社会文化领域,全球化教育加快了教育走向虚拟化、电子化的步伐,逐步解构着多元文化教育倡导的个体性、地方性和民族性。全球化教育与多元文化教育的协调发展需处理好普遍性与特殊性、地方主义与全球合作、个人权利与公共责任等多方面的关系。

【基金】 国家社会科学规划项目(01BSS004)
  • 【DOI】10.16366/j.cnki.1000-2359.2006.01.058
  • 【分类号】G571.2
  • 【被引频次】15
  • 【下载频次】651
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