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从阐释学角度探讨个性化阅读

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【作者】 徐东林

【机构】 郑州师范高等专科学校中文系 河南郑州450000

【摘要】 个性化阅读使学生的个性得到张扬,这是“关注生命的个性化教育”的必然选择。本文试从阐释学的视角观照阅读的个性化,抓住阐释学和个性化阅读的理论契合点,运用阐释学的相关理论来探讨个性化阅读,力求在阐释理论与阅读实践的关系中,寻找促进个性化阅读的最佳途径。

【关键词】 阐释学个性化阅读教师角色
  • 【DOI】10.16366/j.cnki.1000-2359.2007.03.050
  • 【分类号】G633.3
  • 【被引频次】2
  • 【下载频次】277
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