节点文献

从知识人的视角看教师角色变迁

免费订阅

【作者】 李素立

【Author】 LI Su-li(Henan Institute of Education,Zhengzhou 450014,China)

【机构】 河南教育学院教育系 河南郑州450014

【摘要】 在漫长的历史中,教师作为知识人,其角色发生了重大的转变:从“知识的传授者”转变为“开发者”、“行动研究者”和“激励者、组织者和指导者”。这一角色变迁的实质是师生逐渐摆脱教育过程中的“非人”地位,发挥其作为教育主体的自主性和创造性的过程。

【关键词】 教师角色变迁知识人
【基金】 河南省高等教育教学项目“新世纪成人高师教育类课程改革的理论与实践研究”
  • 【DOI】10.16366/j.cnki.1000-2359.2007.03.058
  • 【分类号】G451.1
  • 【被引频次】15
  • 【下载频次】380
节点文献中: 

本文链接的文献网络图示:

浏览历史:
下载历史: