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杜威基于“经验分析”的“新教育哲学”论

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【作者】 崔士民

【机构】 濮阳职业技术学院

【摘要】 杜威是进步教育的代表人物,他积极倡导改革传统教育,提出并实施了学生、活动、经验三中心的进步教育理想。其教育思想的理论基础是实用主义哲学、以庸俗进化论为核心的社会学和生物化的本能论心理学。他对教育的观点可以概括为"教育即生长"、"教育即生活"、"教育即经验的改造"三个方面。可以说,"经验"在杜威教育理论中具有举足轻重的地位。他认为,一切真正的教育都是从经验中产生的,经验不仅决定着教材,而且决定着教学和训练的方法。他克服了经验与理性的对立,拓宽了经验的外延,强调了经验中的主体性。对杜威教育思想的经验分析,能使我们更深刻地认识杜威对教育本质的理解。

【关键词】 杜威教育本质经验分析
  • 【DOI】10.16366/j.cnki.1000-2359.2008.05.052
  • 【分类号】G40
  • 【被引频次】2
  • 【下载频次】350
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