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涌现理论视域下的教师知识建构

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【作者】 盛迪韵

【机构】 上海师范大学外国语学院

【摘要】 教师知识作为一个系统具有其涌现特性,主要概括为四点:构材、量积、质组、环境。根据以上四个涌现特性,本文对教师知识建构研究现状进行了整理归纳。教师知识建构将从目前关注知识的构材认知和量积程度,拓展到对知识生长环境的影响分析以及对知识组成方式的质性研究,据此提出了建立教师群体反思性知识组织模式。

【关键词】 涌现教师知识群体反思
  • 【DOI】10.16366/j.cnki.1000-2359.2010.04.054
  • 【分类号】G451
  • 【被引频次】1
  • 【下载频次】385
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