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新课程背景下教师教育模式的重构

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【作者】 张永祥

【Author】 ZHANG Yong-xiang(Xuchang University,Xuchang 461000,China)

【机构】 许昌学院教育科学学院

【摘要】 新课程改革向教师教育提出了新的挑战,我国教师教育体系存在的学校定位不合理、培养目标不明确、与中小学相脱离等弊端已不适应新课程的需求。为此,本文分析了我国传统的"混合师范教育模式"的弊端,并重新构建了"综合大学+教育学院培养模式""分段培养模式""免费师范生培养模式""分层培养模式""师范大学/学院+中小学/幼儿园培养模式"等新的教师教育模式。

【关键词】 教师教育培养模式重构
【基金】 河南省高等教育教学改革重点研究项目(2009SJGLX050)
  • 【DOI】10.16366/j.cnki.1000-2359.2011.02.068
  • 【分类号】G659.2
  • 【被引频次】5
  • 【下载频次】417
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