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社会需求对传统大学生评价内容的拷问

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【作者】 孔国庆

【Author】 KONG Guo-qing (Henan Normal University,Xinxiang 453007,China)

【机构】 河南师范大学青少年问题研究中心

【摘要】 大学生评价对大学生的成长与发展具有十分重要的引导激励作用,评价内容的确定既要遵循教育自身的追求,更要关注社会的合目的性,要因应社会发展对人才的需求变化。拷问传统大学生评价的内容,我们清晰地发现其具有明显的局限性,主要表现为以单纯的知识评价为主和忽视学生的全面性、创造性和个性发展。在对传统大学生评价批判继承的基础上,我们能够准确找到大学生评价调整的方向,进而为大学生成长选择科学的评价内容,在全面发展中充分尊重其个性发展,用创新的评价思路为学生成长搭建创造平台,培养出满足社会需求的合格人才。

【关键词】 大学生评价内容述评社会需求局限性
【基金】 教育部人文社会科学研究专项任务项目(12JD710013)
  • 【DOI】10.16366/j.cnki.1000-2359.2012.05.064
  • 【分类号】G647
  • 【被引频次】7
  • 【下载频次】209
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