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论大学生学习能力三维度多因素评价模型的建立

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【作者】 张光照

【Author】 ZHANG Guang-zhao;Henan Economy & Trade Vocational College;

【机构】 河南经贸职业学院

【摘要】 我国大学生学习能力评价在实践中存在一些问题,如当前高等院校对学生课程成绩的评价过多,对学习能力评价过少;教学管理者和任课教师参与评价的多,学生、家长参与评价的少;学习评价理论研究的多,动手能力研究的较少,尚未建立被广泛认可的具有一定可信度的评价标准及相应的评价指标体系。应该从专业知识、社会认同和自我认知三个维度共同推动大学生学习能力评价,其中的十二个因素的有机整合,才能使大学生学习能力走向健康的发展轨道,任何一个因素评价不公正都有可能使大学生能力发展不太完善,影响大学生的全面发展。

【关键词】 专业知识自我认知社会认同
【基金】 国家哲学社会科学基金教育学青年课题(CJA100172)
  • 【DOI】10.16366/j.cnki.1000-2359.2013.05.044
  • 【分类号】G642
  • 【被引频次】6
  • 【下载频次】402
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