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试论我国科学教育的生活意义危机与应对

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【作者】 李玉芳

【Author】 LI Yu-fang;Henan Normal University;

【机构】 河南师范大学教育与教师发展学院

【摘要】 生活既是科学教育之根基,又是科学教育之旨归,是科学教育的意义基础。现实中,由于诸多原因,科学教育疏离了生活,产生了生活意义危机。回归生活,是科学教育应对生活意义危机的唯一出路。回归生活,科学教育必须坚持以生活为旨归的价值观、拓展教育内容,关注学生生活、优化教育方法,注重学生体验、创新教育评价,凸显人文价值。

【关键词】 科学教育生活意义疏离生活回归生活
【基金】 教育部人文社会科学基金项目(11YJA880002)
【所属期刊栏目】 教育学研究 (2014年01期)
  • 【DOI】10.16366/j.cnki.1000-2359.2014.01.029
  • 【分类号】G40-012
  • 【被引频次】1
  • 【下载频次】211
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