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作为共同体的学校及其人际关系的伦理探讨

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【作者】 宋晔

【机构】 河南师范大学教育科学学院

【摘要】 学校是学生的精神家园,是学生精神的"栖息地"。精神家园意味着学生在校园里有家的感觉,校园人际关系如同"家人般"关系。将"共同体"的概念引入"学校"和"校园人际关系"的研究,有助于我们更好理解"校园人际关系"的伦理本质。基于学校作为"共同体"的理解,校园人际关系具有精神性、非功利性和向善性的特点。反观我们的校园人际关系,在现时代背景下同事之间呈现为冷漠性的疏离关系,学生之间为竞争性的对抗关系,师生之间为支配性的操纵关系。因此,重构校园人际关系具有基础和救赎性意义和价值。为此,我们要坚持教育爱是校园人际关系的伦理本质,关怀和纪律是校园人际关系的伦理表征,需从合作和团结的角度进行伦理建构。

【关键词】 共同体学校校园人际关系
【基金】 河南省哲学社会科学规划项目(2013BJY031)
【所属期刊栏目】 本期特稿 (2014年03期)
  • 【DOI】10.16366/j.cnki.1000-2359.2014.03.020
  • 【分类号】B82-05
  • 【被引频次】13
  • 【下载频次】365
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