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论教师的教学权

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【作者】 刘冬梅

【Author】 LIU Dong-mei;Henan Normal University;

【机构】 河南师范大学教育与教师发展学院

【摘要】 教师教学权是职业内生与外在赋权的统一,是教师依法享有的教学自主权利。教师的教学权利,不同于公民的个人权利,而是一种公共性权利,是公共性权利和专业性权利的统一。教师教学权利主要是在教师与学生、教师与学校之间的法律关系中得以体现的,该项权利受益者不只是教师本人,学生的全面自由发展才是其终极目的。教学冲突实质上是教师教学权与学生学习权、学校管理权之间的冲突。基于教师的职业特点和人格特征,对于教师教学活动,不适宜采用命令式的硬性管理方式,更适宜采用柔性管理方式。对于教师而言,在不妨碍他人利益,不妨碍公共利益,不妨碍教学秩序的前提下,应享有充分的教学权利和教学自由。教师教学权利的实现,不仅需要教师自身权利意识的增强和教学主体性的发挥,更有赖于外在干预的减少和权利救济途径的拓展。

【关键词】 教师教学权教学冲突法律保障
【基金】 教育部人文社科项目(14YJA880045)
【所属期刊栏目】 本期特稿 (2014年06期)
  • 【DOI】10.16366/j.cnki.1000-2359.2014.06.034
  • 【分类号】G451
  • 【被引频次】7
  • 【下载频次】397
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