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日本中小学德育水平评价的实践探析

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【作者】 李晓红

【Author】 LI Xiao-hong;Henan Normal University;

【机构】 河南师范大学外国语学院

【摘要】 日本的道德课被称为"道德的时间",2015年日本计划全面实施"道德的教科化",但是之后的道德课仍然不会用具体的分值去衡量学生的道德水平。如何评价学生的道德性以及实现"指导和评价的一体化"在日本的中小学已经有丰富的实践。由于道德课的特殊性和复杂性,对道德性的评价将是一个不断探索、实践和完善的过程。

【基金】 河南省教师教育课程改革项目(2015-JSJYLX-015)
【所属期刊栏目】 教育学研究 (2016年03期)
  • 【DOI】10.16366/j.cnki.1000-2359.2016.03.036
  • 【分类号】G639.313
  • 【下载频次】308
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