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教学共生体中的师生关系内涵与重建

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【作者】 龙宝新

【机构】 陕西师范大学教育学院

【摘要】 教学共生体是师生在课堂生活中结成的以师生共长、知识创生、教学共创为特征的内生型教学组织。教学共生体理念是科学定位当代师生关系的新坐标,现代课堂教学的关键特征就在于其内蕴着教学共生体的构架与精神。在教学共生体中,师生被置于全新的话语系统与体制环境中,师生关系具有了崭新的内涵:边界飘移、一体同心、场内共生,师生关系的建立与改善服务于"课堂知识自由生成计划"的实施,师生协同、共生共创筑就着现代课堂教学的新常态。在教学共生体视野中,当代师生关系重构的方向是致力推动"三重转变"。

【基金】 2015年度全国教育科学规划教育部重点项目(DAA150203)
【所属期刊栏目】 教育学研究 (2016年05期)
  • 【DOI】10.16366/j.cnki.1000-2359.2016.05.032
  • 【分类号】G456
  • 【被引频次】27
  • 【下载频次】897
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