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“一带一路”沿线国家汉语教育状况探析

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【作者】 黄方方

【机构】 暨南大学华文学院

【摘要】 "一带一路"沿线国家的汉语教育情况各异,其汉语教育政策面临"关注多、立法少"的问题;汉语教育推广机构面临"官多、民少"的问题;汉语教育资源面临"重带、轻路"的问题;汉语教育"两教"面临"中多、外少"的问题;汉语教学面临"重经贸、轻文化"的问题。因此,我们需要加强顶层设计,调整战略重点,分层规划汉语教育目标;加强立法保障,建立统筹协调机制,服务"一带一路";淡化官方色彩的推广方式,充分发挥民间组织的作用;中外合作,推进教师和教材的本土化建设;双轮驱动,促进经贸、文化共同发展。

【关键词】 一带一路汉语教育文化交流
【基金】 广东省哲学社会科学一般项目(GD15CJY07);广州市科技计划项目软科学研究专项(201609020014);广东省高等教育教学改革项目(GDJG20142008);暨南大学研究生教学改革项目(14ZD09)
【所属期刊栏目】 “一带一路”与文化交流 (2017年03期)
  • 【DOI】10.16366/j.cnki.1000-2359.2017.03.017
  • 【分类号】H195
  • 【被引频次】11
  • 【下载频次】905
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