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关于师范生与中学教师教学观的多维比较研究

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【作者】 苗深花刘学文

【机构】 曲阜师范大学教师教育学院济宁学院教师教育学院

【摘要】 通过对山东省9所中学的336名教师以及2所高等师范院校的370名师范生进行调查研究,结果显示:师范生与中学教师的教学观在帮助学生学习、发展良好的能力、帮助发展观念、传递信息、传递知识结构、师生相互作用六个维度上略显差异。中学教师教学观的六个维度在性别方面均不存在显著性差异,在文理科方面除"传递信息"维度外均存在显著性差异,理科教师认同度比文科教师高。对于师范生,除"发展良好的能力"维度外在性别方面均不存在显著性差异;除"帮助发展观念"外在文理科方面均存在显著性差异,理科生认同度比文科生高;并且文理科与性别的交互作用显著,在文科水平上性别之间不存在显著性差异,在理科水平上除"传递信息"外均存在显著性差异,女生认同度比男生高。研究认为,还需进一步加强师范生与中学教师的沟通与交流,加强文理科师范生之间和文理科中学教师之间的交流,加强师范生对教育理论知识的掌握。

【关键词】 师范生中学教师教学观
【基金】 山东省社会科学规划研究项目(14CTYJ13)
【所属期刊栏目】 教育学研究 (2017年03期)
  • 【DOI】10.16366/j.cnki.1000-2359.2017.03.024
  • 【分类号】G632.0;G652
  • 【被引频次】4
  • 【下载频次】167
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