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思想政治理论课的话语空间博弈与话语供给对策研究

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【作者】 杨娜

【Author】 Yang Na;Hainan University;

【机构】 海南大学马克思主义学院/海南省高等学校中国共产党革命精神与文化资源研究中心

【摘要】 在当前思想政治理论课教学过程中,由于"国家-民间"双重话语空间的出现,引发了师生对课堂教学价值、目标等教学因素的分歧,并在具体的课堂话语空间中采取了不同的行动策略:学生的消极对抗,教师或强势灌输或主动出让部分课堂话语权。这一结果进一步加剧了思想政治理论课教学的话语意义危机与困境。因此,在思想政治理论课堂中做好共同议题设置、有效的话语转换、制造同意和话语间的融合四个环节的话语供给,是应对思政课程话语意义危机的有效之举。

【基金】 2015年教育部择优资助项目(15JDSZK038)
【所属期刊栏目】 思想政治教育 (2019年04期)
  • 【DOI】10.16366/j.cnki.1000-2359.2019.04.014
  • 【分类号】G41
  • 【下载频次】132
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