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如何在信息技术课程中开展课题研究活动

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【作者】 王昕

【机构】 黑龙江林业职业技术学院信息工程系

【摘要】 研究性学习模式的介入,给现行信息技术教育提供了一个新的学习视角,它改变了知识的传输方式,培养学生的科学精神和实践能力,把静态的教学变为学生主动参与的开放式的动态教学,重视学生个性化的教育,使得每一个学生都有尝试成功、学会创新的机会。信息技术研究性学习的开展可以通过两个途径:一是渗透于日常课堂教学中的探究式学习;另一种是主要利用课余时间,为期较长的课题研究活动。两者紧密结合,互为补充,共同完善信息技术教学。主要探讨如何在信息技术课程中开展课题研究活动。

【关键词】 信息技术课题研究
【所属期刊栏目】 教育教学研究 (2009年03期)
  • 【分类号】TP3-4
  • 【下载频次】70
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