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摘要:医学电子学作为交叉学科,学生在学习时有很大的难度。多媒体教学能够发挥仿真实效作用,它从视觉、听觉交互等方面突出直观优势,激活了枯燥课堂教学,同时使医学、电子技术两方面的知识融为一体。利用医学设备临床实际短片、Flash、演示图介绍,可以使学生迅速理解相应知识。但多媒体方法所占的比重要适当,否则,激趣、仿真实效就会与教学预期效果形成矛盾。
  • 专辑:

    教育与社会科学综合; 电子技术及信息科学

  • 专题:

    计算机软件及计算机应用; 教育理论与教育管理

  • 分类号:

    G434

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