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儿童人称代词习得与思维模式探究

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【作者】 苍静波

【机构】 哈尔滨师范大学西语学院

【摘要】 语言习得与思维的发展密不可分。自人类产生之初,就一直探索自我和世界的关系,在此过程中,人类语言中的人称代词的出现使人类把握自我和外部世界的思维方式变得更加清楚。思维和语言具有层次性、跳跃性和缠绕性。人称代词的自指功能使其在语言习得上变得困难。儿童的认知心理机制的动态平衡功能的发展使得儿童能够最终习得一门语言。

【关键词】 人称代词思维逻辑平衡
【基金】 黑龙江省教育厅人文社会科学项目“汉语儿童人称代词习得研究”(12522147)的阶段性成果
【所属期刊栏目】 文史哲 (2013年05期)
  • 【分类号】H193.1
  • 【下载频次】84
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