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基于层次分析法重构教学质量评价指标权重

林水生

厦门华天涉外职业技术学院

摘要:高职院校的教学质量评价开展多方、多元评价不足,指标权重多以专家经验为主,不客观。应用层次分析法和层次分析法软件yaahp V7.5进行重构教学质量评价指标权重,可以创建科学、先进、规范的教师教学质量评价体系,对教学质量进行全面、公正的评价,使教师得到最客观、最有效的反馈意见,可以为其教育教学能力的提升提供一个有效的渠道。
  • 专辑:

    教育与社会科学综合

  • 专题:

    职业教育

  • 分类号:

    G717

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