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基于理论还是基于经验:元认知监测判断的实证分析

刘萍

贵州师范大学教育科学学院心理系

摘要:国内外对记忆效能感、任务难易度判断、学习判断、自信心判断等元记忆监测判断的运行机制有基于理论和基于经验两种假说,但未经实证证明。鉴于此,通过两个实验来实证。目的一:考察学习信心判断对学习实际成绩的影响;目的二:考察学习判断对使用学习策略的影响。结果发现,学习信心判断对学习者的个体实际成绩有显著影响;学习判断(学习者对所学习内容的判断)对使用学习策略有显著影响。
  • 专辑:

    社会科学Ⅱ辑

  • 专题:

    教育理论与教育管理

  • 分类号:

    G44

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