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基于对话式教学的课堂创新行动在“财务报表分析”中的运用

王丽容

厦门兴才职业技术学院管理学院会计教研室

摘要:近年来教学创新行动已成为高校的主体工作之一。如何提高学生课堂学习的积极性,进而提高教学质量及人才培养质量,成为教学改革的重要课题。在传统的"财务报表分析"课程中,教师处于主导地位,学生往往被动地学习,师生之间不发生思想的沟通与交流,学生也不积极投入思考探究。对话式教学的改革创新就是打破传统教学,将以教师讲授为主的课堂转变为"动"起来的课堂。以"财务报表分析"课程为例,探讨采用对话式教学,在师生对话、生生对话中培养学生学习操作能力、合作学习能力、沟通汇报能力。
  • 专辑:

    教育与社会科学综合

  • 专题:

    职业教育

  • 分类号:

    G712.4

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