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高师教育类课程的教学困境及对策

谭雨伍雪辉

重庆师范大学教育科学学院

摘要:教育类课程既是教师教育的专业基础课程,也是专业核心课程。这类课程中存在着课程目标倾向学科主义、教学方式单一片面、内容缺乏融合等亟待解决的问题。鉴于此,需从整体出发,从教师教育的整体课程体系中不断探讨反思,建构满足学生兴趣和经验的课程体系,增强学生的主体性,为学生提供学习支架,使其能够做到知行统一,实现师生共同创造。
  • 专辑:

    教育与社会科学综合

  • 专题:

    教育理论与教育管理; 高等教育

  • 分类号:

    G40-4;G652

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