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智能时代下信息技术与课程整合的解蔽与重塑——课程论视角

孙立会王晓倩

天津大学教育学院

摘要:智能时代的到来对信息技术与课程整合的发展提出了新要求。信息技术与课程整合在形成之初及发展之中与智能时代的课程与技术产生了一定的矛盾,面临着转型与重塑。智能时代下,技术通过作用于知识、学生、教师及社会推动课程论的转变,对信息技术与课程整合提出了新的挑战。智能时代的课程具有与传统课程不同的形态,产生了新的变化:尊重课程的主体地位,从以技术为主变为以课程为本;尊重学生的主观需求,从适应技术变为适应学生;尊重社会的发展规律,从技术外在推动变为课程内在创生,实现信息技术与课程整合的重塑,彰显新时代下课程的智能特色。
  • DOI:

    10.13763/j.cnki.jhebnu.ese.2020.04.017

  • 专辑:

    教育与社会科学综合; 电子技术及信息科学

  • 专题:

    教育理论与教育管理; 计算机软件及计算机应用

  • 分类号:

    G434

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