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迁移理论视野下审计教学和会计学习的耦合研究

何学红

怀化学院

摘要:针对理论性太强、晦涩难懂的审计课程,运用认知结构迁移理论帮助审计教师改变单一的教学方法,积极引导学生主动发现会计和审计的适配度,分析审计教学和会计学习之间的耦合影响;借助认知结构变量中的可利用性、可辨别性和稳定性等特点,厘清会计和审计的共性和差异,塑造对审计教学的新认识和会计学习的"再学习",提升学生对审计学习的兴趣和意义。
  • DOI:

    10.16074/j.cnki.cn43-1394/z.2020.03.029

  • 专辑:

    教育与社会科学综合; 经济与管理

  • 专题:

    高等教育; 会计; 审计

  • 分类号:

    F239.0-4;F230-4;G642

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