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SETT框架下课堂互动中的教师话语反思研究

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【作者】 王琰王莹

【Author】 WANG Yan;WANG Ying;Department of Foreign Languages and Literature,Lanzhou University of Arts and Science;Department of Foreign Languages and Literature,Longqiao College of Lanzhou University of Finance and Economics;

【机构】 兰州文理学院外语学院兰州财经大学陇桥学院外国语言文学系

【摘要】 该研究介绍了SETT框架的四类课堂互动模式和14种互动特征。通过定性和定量相结合的研究方法分析一堂EAP课堂互动中的教师话语模式,结合刺激访谈让授课教师反思自身课堂用语,评价话语的有效性。结果表明SETT框架可以作为教师自我评价课堂话语的辅助工具,帮助外语教师分析课堂用语,进行反思实践。

【关键词】 课堂互动教师话语反思实践教师发展
【基金】 甘肃省“十三五”教育科学规划项目(GS[2018]GHBBK034)
【所属期刊栏目】 教育·教学 (2019年05期)
  • 【DOI】10.16778/j.cnki.1671-5934.2019.05.022
  • 【分类号】H319.3
  • 【下载频次】44
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