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大规模语言测试作文评分策略研究——以CET-4为例

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【作者】 徐鹰

【Author】 XU Ying;

【机构】 华南理工大学外国语学院

【摘要】 本研究采用自编问卷调查了参加CET-4作文阅卷的172位评分员的评分策略。该调查问卷包括27个题项,全部来自10位评分员基于10篇模拟作文的有声思维编码分析结果。该调查问卷题项包括"认知策略"和"元认知策略"两大类。研究测试结果发现,与元认知策略相比,评分员更善于使用各种认知策略。以评分经验为自变量、认知策略和元认知策略为因变量的单因素混合多元方差分析(MANOVA)结果表明,经验丰富的评分员比经验不足的评分员更善于使用元认知策略(尤其是"自我评估"策略)。最后,本文提出针对大规模考试评分员培训的相关建议。

【基金】 教育部人文社会科学研究项目“基于语料库的英语听说考试评分标准的研制与效度验证”(17YJC740102);教育部人文社会科学研究项目“中国医学学术英语能力等级量表研究”(17YJA740021);教育部人文社会科学研究项目“英语阅读能力诊断性量表的构建与验证研究”(17YJC740017);广州市哲学社会科学“十三五”规划课题“大规模语言测试作文评分策略研究”(2016GZGJ70);中央高校基本科研业务费项目重大培育项目“基于语料库的英语语音能力等级量表研制”(2018PY22)
【所属期刊栏目】 专栏:语言测试研究 (2018年06期)
  • 【分类号】H310.42
  • 【被引频次】1
  • 【下载频次】259
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