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EFL教师指令性言语隐喻表征与学生隐喻能力培养

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【作者】 卢秋芸王健

【Author】 LU Qiuyun;WANG Jian;Northwestern Polytechnic University;

【机构】 西北工业大学

【摘要】 隐喻认知研究的最新成果证实了隐喻在语言中的普遍性和重要价值,同时也注意到隐喻对外语教学的启示作用,并进行了相关探讨。隐喻的普遍性表明,EFL教师指令性言语中也存在着隐喻表达式,即概念隐喻的语言隐喻表征。本文以隐喻认知理论和二语习得相关理论为依据,借助弗兰德斯互动分析系统和课堂话语分析进行案例分析,旨在验证EFL教师指令性言语隐喻表征在促进学生隐喻能力培养过程中的积极作用。

【基金】 西北工业大学2015年度研究生创意创新种子基金资助项目“大学EFL课堂教师指令性言语隐喻特征之研究”(编号:Z2015180)
【所属期刊栏目】 教育教学研究 (2016年02期)
  • 【DOI】10.13980/j.cnki.xdjykx.2016.02.016
  • 【分类号】H09
  • 【被引频次】2
  • 【下载频次】83
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