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高师学前教育专业本科课程的问题与对策

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【作者】 李丹

【Author】 Li Dan(School of Preschool Education,Chongqing Second Normal College,Chongqing,400067,China)

【机构】 重庆第二师范学院学前教育学院

【摘要】 沿袭传统的学前教育专业本科课程普遍采用自上而下的目标模式,存在着课程目标学术化、课程结构不合理、课程内容脱离幼儿园实践、课程实施呆板单一等问题。有鉴于此,为适应学前教育专业本科复合型、应用型人才培养的现实要求,高校学前教育专业本科课程可以基于实践取向,从突出特长、重构体系、贴近实践、多元整合等方面进行改革。

【关键词】 学前教育本科课程问题对策
【基金】 重庆市教育委员会人文社会科学研究项目“重庆市学前教育专业学生实践性知识养成研究”(课题批准号:12SKK32)
【所属期刊栏目】 高等教育 (2012年06期)
  • 【分类号】G652.3
  • 【被引频次】2
  • 【下载频次】134
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