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关于学前教育专业学生的教师职业认同感培养的研究

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【作者】 童安

【Author】 Tong An;Yunyang Normal Junior College Education Department;

【机构】 郧阳师范高等专科学校教育二系

【摘要】 通过对教师职业认同内涵和师范生的教师职业认同关键因素的解析,明确学前教育专业学生的职业认同感的培养需以专业教育为抓手,着力于形成他们正确的职业认知、树立良好的职业价值观、发展扎实的职业技能、获取积极的职业情感体验。

【基金】 郧阳师范高等专科学校2013年教科研青年项目《五年制学前教育专业课程中渗透教师职业认同的策略研究》项目编号(2013C01)
【所属期刊栏目】 教育教法探讨与实践 (2015年02期)
  • 【分类号】G652;G61-4
  • 【被引频次】9
  • 【下载频次】927
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