节点文献

从专科学生学习障碍看数学教学的有效性

免费订阅

【作者】 彭先萌

【Author】 Peng Xian-meng;Hubei Industry Career Technical College;

【机构】 湖北工业职业技术学院

【摘要】 在学术界,对学习障碍界定的标准一直存在争议,普遍认为造成学生学习障碍的因素是多方面的,无论是个体心理因素,还是外界因素,甚至是教学环境因素,家庭因素都有可能形成学习障碍。本文将简单的从专科生学习特性、学习障碍基本概念及成因,对数学教学提出自己的建议。

【关键词】 专科生学习障碍数学教学
【所属期刊栏目】 数理化研究 (2016年05期)
  • 【分类号】G712;O1-4
  • 【下载频次】15
节点文献中: 

本文链接的文献网络图示:

浏览历史:
下载历史: