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试析城乡学前教育的发展差异及统筹发展公共服务体系的建设

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【作者】 杨明胜

【Author】 Yang Ming-sheng;School of Education, Tongren University;

【机构】 铜仁学院教育学院

【摘要】 学前教育是我国教育体系的起点,学前教育质量好坏对于学生未来发展具有重要的意义。但我国城乡学前教育体系受到多种主观或客观因素的影响,存在发展不均衡的问题,使得乡村学前教育的质量较差,难以培养出优质的人才,这也就使得城乡人才质量的差异较大,不利于城乡协调发展,同时,也使得许多乡村儿童难以实现人生价值。因此,要将城乡学前教育统筹发展放在教育体系发展的重心,通过构建完善的学前教育公共服务体系,来达到促进城乡学前教育统筹发展,实现城乡儿童人生价值的核心目的。因此,本文首先阐述了我国城乡学前教育的发展差异现状,并分析了我国城乡学前教育发展差异的主要问题,从而提出了统筹发展城乡学前教育的公共服务体系建设思路,为我国城乡学前教育统筹发展起到了借鉴和参考作用。

【关键词】 学前教育发展差异公共服务体系
【基金】 基金项目:贵州省省级重点支持学科“教育学”,编号:黔学位合字ZDXK[2015]28
【所属期刊栏目】 经济与社会科学研究 (2017年12期)
  • 【分类号】G619.2
  • 【下载频次】157
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