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中职与本科学前教育专业“3+4”分段贯通培养课程体系构建与探索

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【作者】 杨兴国

【Author】 Yang Xing-guo;Chongqing Second Normal University;

【机构】 重庆第二师范学院

【摘要】 中等职业学校和普通本科高校在学前教育人才培养目标、课程结构的确立以及课程内容的选择上存在诸多不同的做法,"3+4"中职与本科学前教育分段贯通人才培养课程体系的构建,应遵循"需求导向"、"能力本位"和"对口贯通"的原则,探索构建"宽基础+强专业+重贯通"的螺旋递进课程体系,充分发挥两个学段各自在人才培养上的原有优势,形成聚力效应。

【基金】 重庆市高等教育教学改革研究项目“学前教育‘3+4’中职与本科分段贯通培养课程的一体化设计与探索”(项目编号:163145)研究成果
【所属期刊栏目】 职业教育 (2019年01期)
  • 【分类号】G61-4;G712.3
  • 【被引频次】1
  • 【下载频次】87
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