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基于数学建模思想的高等数学教学探究

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【作者】 曹剑成

【机构】 徐州幼儿师范高等专科学校

【摘要】 高等数学教学过程中融入建模思想,可打破传统教学弊端。使学生更能在学习数学过程中产生积极心理,同时还可培养他们的综合素质。在教学过程中,加强对数学建模思想的渗透是十分必要的。教师应运用合理的教学手段,透过在高等数学解题过程中强化学生建模思想,并不断引导学生对建模思想产生深度认知,从而促进学生数学思维等能力的提高。

【关键词】 数学建模思想高等数学教学
【所属期刊栏目】 数理化研究 (2019年05期)
  • 【分类号】G642;O13-4
  • 【被引频次】1
  • 【下载频次】32
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